最美教師衛(wèi)秋霞——大生物教學(xué)大情懷擔(dān)當(dāng)潤(rùn)育出桃李芬芳鳥語(yǔ)花香

四一學(xué)童

<p>生物學(xué)科，在初中是小學(xué)科，是副科；但生物學(xué)在二十一世紀(jì)卻是顯學(xué)、大學(xué)。濮陽(yáng)好人、濮陽(yáng)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者衛(wèi)秋霞老師卻用自已的大情懷大擔(dān)當(dāng)大生物教學(xué)在濮陽(yáng)市油田第三中學(xué)這塊并不肥沃的教育園地上潤(rùn)育出了桃李芬芳、鳥語(yǔ)花香。衛(wèi)秋霞老師是幸福的，油田三中的學(xué)生是幸運(yùn)的。讓我們和衛(wèi)老師一起續(xù)寫油田三中輝煌的明天。</p> <h3><br></h3><h3>用大生物教學(xué)抒寫生命的大擔(dān)當(dāng)</h3><h3>衛(wèi)秋霞</h3><h3>教學(xué)，如果有某種既輕松又有效地妙招，該多好?？上У氖俏覜]找到。我認(rèn)為教學(xué)是長(zhǎng)期的堅(jiān)守和認(rèn)真，從備課到上課，從作業(yè)批改到講評(píng)到再批改，從課上到課下，從學(xué)校到家庭，要始終如一，一如既往地堅(jiān)持。領(lǐng)導(dǎo)的視角是關(guān)注老師的教，查教案，查作業(yè)，聽課，開會(huì)，簽到等等。我的視角則是關(guān)注學(xué)生的學(xué)，看學(xué)生學(xué)沒學(xué)，是否真在用心學(xué)，會(huì)不會(huì)學(xué)。</h3><div>為了讓學(xué)生有學(xué)習(xí)熱情，知道學(xué)，會(huì)學(xué)，就一定要和家長(zhǎng)聯(lián)手。利用便捷的現(xiàn)代通訊，我給家長(zhǎng)和學(xué)生建了生物學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)盟群。</div><div>在教學(xué)中，持之以恒地做了下面的幾件事。</div><div>一、    以生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和親情作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情</div><div>為了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，為了讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)</div><div>的價(jià)值和樂趣，和學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)。</div><div>在學(xué)校做，在家里做，并讓學(xué)生把自己做的實(shí)驗(yàn)以圖片或視頻的方式發(fā)到群里。每學(xué)期我們都要做10個(gè)左右的小實(shí)驗(yàn)，所有實(shí)驗(yàn)都既做演示，也讓學(xué)生自己做并發(fā)圖片或視頻到群里進(jìn)行展示。另外，根據(jù)學(xué)生情況，還劃整為零地，利用大課間，一對(duì)一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行顯微鏡的操作考試。并把學(xué)生的操作過程和看到的物像，拍下照片發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)知曉。課堂教學(xué)注重雙基和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。</div><div>二、重視家校聯(lián)系，關(guān)注家庭教育</div><div>為了讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也讓家長(zhǎng)及時(shí)知道孩子每天</div><div>的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)家校聯(lián)系。</div><div>記憶基礎(chǔ)知識(shí)，是分析思維之基礎(chǔ)，是遷移應(yīng)用之前提。所以堅(jiān)持每天讓學(xué)生強(qiáng)化記憶一至2個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)背并作記錄，并把上課提問，及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，并讓不會(huì)背的課間找我背。</div><div>作業(yè)是有效的檢測(cè)與反饋方式，尤其是作業(yè)批改后的糾正與再批發(fā)，否則就是學(xué)生為了做作業(yè)而做作業(yè)，老師為了改作業(yè)而改作業(yè)。我每天把作業(yè)完成情況向家長(zhǎng)通報(bào)，而且，做了詳細(xì)的各項(xiàng)作業(yè)完成情況記錄，每周一總結(jié)，向家長(zhǎng)再通報(bào)。</div><div>我要求的完成作業(yè)是，若上次錯(cuò)題沒全部糾正對(duì)，不批改新作業(yè)，發(fā)回去重做，并過來(lái)背相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，才給改新作業(yè)，做到作業(yè)批改有意義，不做無(wú)用功。所以所有作業(yè)都改了兩遍，有的要改3遍，才能通過。</div><div>三、堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)生做生物學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)</div><div>我校的生物學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從2014年春到今已經(jīng)歷4度春秋。</div><div>生物學(xué)是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科。對(duì)生物形態(tài)的觀察、描述和標(biāo)本的制作是生物學(xué)最初的、最基本的、同時(shí)也是最重要的、最常見的研究方法，也是青少年學(xué)習(xí)生物學(xué)最有效的學(xué)習(xí)方法。</div><div>基于此，我組建了“樹友工作室”，為學(xué)生打開探索植物世界的一扇窗?！皹溆压ぷ魇摇敝饕顒?dòng)內(nèi)容有以下幾方面。</div><div>1、“樹友工作室”是一個(gè)小型生物學(xué)自然博物館和圖書室。</div><div>目前陳列的內(nèi)容有：1、我多年以來(lái)制作的過塑標(biāo)本500多張。2、從2014年4月開始制作的樹木標(biāo)牌圖片335張，介紹了濮陽(yáng)市各公園、廣場(chǎng)能見到的植物種類300多種，配有相關(guān)的古詩(shī)詞1５0多首。3、學(xué)校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的浸制標(biāo)本和模型。4、我多年來(lái)購(gòu)買的生物學(xué)科普書、訂閱的《讀者》、《博物》雜志等60多本。</div><div>2、制作精美的植物過塑標(biāo)本和水晶標(biāo)本</div><div>植物標(biāo)本可以為生物課堂教學(xué)提供直觀教具，使抽象的概念變得生動(dòng)形象，收到“百聞不如一見”的效果。采集和制作臘葉標(biāo)本的過程，就是將所學(xué)的生物知識(shí)運(yùn)用于生活、實(shí)踐的過程，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與生活、實(shí)踐的統(tǒng)一。采集和制作過塑標(biāo)本的過程可以鍛煉同學(xué)們的毅力，培養(yǎng)同學(xué)們細(xì)致耐心的良好習(xí)慣，提高觀察事物的能力，增強(qiáng)積極參與的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力。也是增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，陶冶情操，滲透德育、美育教育的過程。</div><div>這同年來(lái)學(xué)生自己采集和制作的植物標(biāo)本有200多張。不僅識(shí)認(rèn)的相關(guān)植物，更是從中體悟到了學(xué)習(xí)的樂趣。</div><div>我也把我制作的植物過塑標(biāo)本、書簽和水晶標(biāo)本給學(xué)生當(dāng)獎(jiǎng)品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</div><div>3、為校園、公園植物掛牌</div><div>為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)素質(zhì)，開發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造稟賦和潛能，使同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)“我能行”，增強(qiáng)自信心，我們決定組織開展為校園、公園的花草樹木掛牌的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生能在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在做中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從中體驗(yàn)與感悟?qū)W習(xí)的價(jià)值之所在——學(xué)以致用，學(xué)習(xí)為生活服務(wù)。</div><div>4、舉行植物標(biāo)本展</div><div>大自然是繁盛美麗的，春則草萌，夏則花艷，秋則樹謝，冬則木枯。如果沒有了植物，這個(gè)世界將會(huì)是多么單調(diào)乏味！為了便于大家賞花識(shí)草，我們?cè)谛@、社區(qū)和濮陽(yáng)市中心廣場(chǎng)都進(jìn)行過草木標(biāo)本展，引起學(xué)生、市民的極大興趣、受到廣泛好評(píng)。</div><div>5、假日公益活動(dòng)―――研學(xué)游園</div><div>我國(guó)出臺(tái)《國(guó)民旅游休閑綱要(2013—2020年)》，其中提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”。研學(xué)游是素質(zhì)教育的重要組成部分，讓學(xué)生學(xué)玩兩不誤。</div><div>我國(guó)古代提倡“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，許多杰出人物都曾有過青少年游歷的故事。</div><div>“生活教育”是陶行知教育思想的核心：“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一?！边@三句話道出了教育的本體，其具有可操作性、完整性的教育理論，被蔡元培贊為“現(xiàn)代教育方法中最好的一種”。</div><div>現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)推行中小學(xué)生研學(xué)旅行面臨很多現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)推行中小學(xué)生研學(xué)旅行面臨很多困難和阻力。一是時(shí)間問題。中小學(xué)生研學(xué)旅游，如果非學(xué)校組織，一般都由家長(zhǎng)陪同，而家長(zhǎng)和孩子的假期不同步。二是經(jīng)濟(jì)問題。比較富裕的家庭應(yīng)該沒問題，而家庭貧困的孩子可能不行。三是安全問題。如果中小學(xué)生出游安全沒有保障，家長(zhǎng)和學(xué)校都會(huì)很擔(dān)心。</div><div>基于以上的認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)，我從2014暑假至今每學(xué)期都義務(wù)組織學(xué)生“研學(xué)游園”。</div><div> </div><div>組織學(xué)生研學(xué)游園和制作植物過塑標(biāo)本或水晶標(biāo)本給學(xué)生當(dāng)獎(jiǎng)品</div><div>6、熱衷作科普——微博“詩(shī)情畫意說草木”</div><div>我注冊(cè)了新浪微博：旨在進(jìn)行植物學(xué)知識(shí)的科普和古詩(shī)詞的推廣。</div><div>從2016年3月份開始，我重拾了2015年7月注冊(cè)的新浪微博“詩(shī)情畫意說草木”，到目前為止已發(fā)布原創(chuàng)微博了180篇，閱讀量通常在1萬(wàn)次以上，其中最高的一篇閱讀量2萬(wàn)次。我的微博很單純，與草木結(jié)緣，旨在介紹身邊的花草樹木。既有相關(guān)植物學(xué)分類識(shí)別方面的專業(yè)內(nèi)容，又有相關(guān)的詩(shī)詞、成語(yǔ)典故等文學(xué)內(nèi)容，還有生活化的野菜的識(shí)別制作或中草藥的提示等內(nèi)容。</div><div>心中有陽(yáng)光，眼前就有鳥語(yǔ)花香。花草樹木使人心情愉悅，使生活充滿詩(shī)情畫意！</div><div> </div><div> </div><div> </div><div><br></div><div> </div><div> </div><div> </div>